воскресенье, 7 декабря 2014 г.

Как выучить стихотворение

1. Перепишите стихотворение. Переписывайте внимательно, повторяя каждую фразу. В дальнейшем пользуйтесь для заучивания листком с собственноручно переписанным стихотворением.
2. Прочитайте стихотворение 2-3 раза вслух. Мысленно представляйте себе то, о чем говорится в стихотворении. Подключайте ассоциативное мышление.
3. Прочитайте стихотворение еще раз, в более медленном темпе, стараясь запомнить формы и времена слов.
4. Непосредственно заучивать стих нужно только с того листа бумаги, на который он был переписан. Несколько раз прочитайте первую строчку, а потом повторите её вслух, уже не глядя на лист. Затем следует прочитать первую и вторую строчку вместе, после чего повторить их вслух все вместе. Далее следует так поступить с первой, второй и третьей строчками, каждый раз добавляя ещё по одной. Однако учить таким образом целое стихотворение вовсе необязательно. Новый цикл может быть начат с 4–8 строк.
5. Полезно работать над заучиванием примерно за 20 минут до сна. (Во сне мозг обрабатывает недавно полученную информацию).
6. Проводите работу над заучиванием каждый день, также полезно перечитывать стихотворение вслух (с рукописного листа!), когда у вас выдалась свободная минутка.
7. Иногда бывает так, что некоторые места в стихотворении никак не поддаются заучиванию. В основном, это происходит на стыке циклов (от строфы к строфе, например). Поэтому можно написать на руке шпаргалку со словом, с которого начинается цикл, трудный для запоминания.

Очень важно читать вслух!

Кроме того, есть еще один оригинальный способ запоминания. После проведенной работы над заучиванием выпишите только первые буквы слов в строке (например: "Скажи-ка, дядя, ведь недаром..." - С Д В Н). Таким образом запишите все стихотворение. И расскажите его, "расшифровывая" начальные буквы.
Когда это станет получаться легко, сделайте то же самое, но теперь только с начальными буквами строк.
(Например: 
"Скажи-ка, дядя, ведь недаром
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, еще какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!"
С - М - Ф - В - Д - Н - П)


Источник: http://otmetim.info/kak-bystro-vyuchit-stix/

суббота, 29 ноября 2014 г.

"Щелкунчик"

Фильм "Щелкунчик" 1993 (США). Балет Петра Чайковского на либретто Мариуса Петипа. Хореография Джорджа Баланчина.
Обратите внимание на изменения в сюжете (какая часть истории остается "за кулисами" балета), какие эпизоды и герои отсутствуют по сравнению с оригинальной сказкой. Как происходит превращение героев, как оформлены костюмы? Такими ли вы представляли героев сказки? Какой отрывок вам особенно запомнился и полюбился? Опишите собственные впечатления от балета.


Мультфильм "Щелкунчик" 1973 (СССР).
В этом мультфильме сюжет сказки изменен довольно сильно. Как изменение сюжета влияет на понимание основной мысли истории о Щелкунчике (если влияет)? Какие эпизоды пропущены? Как изменился образ Мари? Нравится ли вам, как изображены Мари и Щелкунчик? Что вы можете сказать о стиле изображения (рисовке) мультфильма в целом? Какое настроение он создает?


Мультфильм "Щелкунчик" 2004 (Россия - Германия).
Понравился ли вам современный мультфильм? Соответствует ли настроение, им создаваемое, духу сказки Гофмана? Так ли вы представляли себе героев (как с точки зрения внешности, так и поведения)? Изменен ли сюжет и, если да, то как? Нашла ли свое воплощения идея Гофмана о двух мирах и двух типах людей: мечтателях и обывателях?
Особое место в этом мультфильме получили мыши, которым в сказке Гофмана было уделено далеко не так много значения. Охарактеризуйте этих героев. Что они собой представляют?
Нравится ли вам стиль изображения (рисовка)? Создает ли он ощущение волшебства и подлинной сказочности?
Опишите свои впечатления от мультфильма.


Общий для всех вопрос: что понравилось больше - литературная сказка или ее воплощение в балете/мультипликации?
Эта комната открыта.
Заходи, если хочешь знать, чувствовать и делать.
Sapere aude!